Инструктивно-методическое письмо 2018

ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ  РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ

тест по информатике

Календарные планы по информатике 5-11 классы на 2016-17 уч.год

Инструктивно-методическое письмо ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН В 2016-2017 УЧЕБНОМ ГОДУ

Учебные программы основного среднего образования 11-летней школы Казахстана на 2016-2017 уч.год (5-9 классы)

ПРОЕКТ
О начале 2016 - 2017 учебного года в организациях среднего образования

В соответствии с подпунктом 14) статьи 5 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пунктом 37 Государственного общеобязательного стандарта средне-го образования Республики Казахстан (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080, ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Установить 1 сентября 2016 года началом 2016 - 2017 учебного года в общеобразовательных учебных заведениях независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности.
Продолжительность учебного года в предшкольных классах - 32 учебные недели, в 1-11 (12) классах - 34 учебные недели (с учетом праздничных дней). В течение учебного года устанавливаются каникулы: 1) в 1-11 классах: осенние - 7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2016 года включительно), зимние - 10 дней (с 30 декабря 2016 года по 8 января 2017 года включительно), весенние - 13 дней (с 21 марта по 2 апреля 2017 года включительно);
 

Учитель СШ №6 г. Атбасар Жунусова Альбины Бахытовна

Корректность и наполняемость всех показателей раздела «КОНТИНГЕНТ»

в НОБД малокомплектных школ

(доклад+презентация)

Учитель     физики  и    информатики  Жаксыбергенов  К.К.

Модель казахстанской системы электронного обучения

Моделирование

При создании  педагогической  архитектуры  электронного обучения  мы  использовали моделирование  как один из перспективных общенаучных методов исследования и часть методологии.

 Моделирование – это построение принципиальной схемы, отражающей реальный процесс. Вне зависимости от контекстного наполнения к большинству педагогических процессов необходимо построить модель самого процесса. Для того чтобы создаваемая модель соответствовала своему назначению,  необходимо, чтобы она отвечала ряду требований, обеспечивающих ее функционирование.

Учитель математики и информатики СШ №5 Атбасарского района г. Атбасара Асанова Айсулу Талаповна

Доклад на тему:

Особенности заполнения раздела  «Персонал»  образовательной базы данных РК  в общеобразовательных школах

Кусаинова Бибигуль Казжановна учитель математики и   

 информатики,  СШ №7 г. Кокшетау 

"Цифровые образовательные ресурсы как условие формирования положительной мотивации на уроках математики"

(доклад + презентация)